Առցանց ուսուցում ապրիլի 30: Հայոց լեզու

Լրացնել բաց թողնված տառերը:Ջրաղացի ճրագի լույսն էր կեն-անության միակ նշանը համատարած մթության մեջ:Ծերունին նայեց հանդիպակաց  ամպին, բարձրացավ ա-բարտակի վրա, քաշեց առա-ը հավաքված ճյուղերը, ապա մտավ ջրաղացը և դուռը կողպեց: Քամին վզվզում էր պատերի բացվածքներից, հափշտակում թափված հարդաշաղախ ալրափոշին և փաղչում զվարթաձայն:Ծեր ջրաղացպանը կրկին անցավ իր հանապազօրյա գործին` անշտապ կապելով ալրաթաթաղ գոգնոցը: Կետադրել տեքստը:Հետևյալ առավոտ`​ նախաճաշից […]

Առցանց ուսուցում։ Հայոց լեզու ապրիլի 13-17

Գործնական աշխատանք Բառաշարքում ընդգծել ը գաղտնավանկ ունեցող բառերը:Վերջնագիծ, հյուրընկալ, նկարել, ակնթարթ, գլխարկ, խճանկար, արագընթաց, լեռնաբնակ, զրահ, նվագարան, փղձկալ, այծյամ, հնչյուն, վեհանձն, արթմնի, չվերթ: Բառաշարքում ընդգծել ապ- նախածանցն ունեցող բառերը:Ապրանք, ապաբախտ, ապուշ, ապակի, ապուպապ, ապօրինի, ապուխտ, ապագա, ապացույց, ապստամբ, ապավեն, ապառաժ, ապաստան, ապերախտ, ապար, ապտակ, ապրուստ, ապազգային, ապուր:3.Բառաշարքում ընդգծել անհոդակապ բառերը:Բնավեր, խճավազ, բազմազգ, խաղասաց, չվերթ, ագեվազ, բեռնատար, եռակողմ, ցլամարտ, գանձարկղ, ուղեկալ, հաղթանդամ, աղվեսագի, գինետուն, ձյունապատ, վազանց, արգավանդ, լուսանկար, հերարձակ:4. Ընդգծել փոխաբերական իմաստով գործածված բառակապակցությունները:Թաց գետին, դառը […]

Առցանց աշխատանք,մարտի 30-ապրիլի 14,հայոց լեզու

1.Փոխիր տրված բառերի մուգ գրված տառերը և ստացիր նոր բառեր:Գիրկ,տանձ,մանր,  կարագ, հոր, սարդ2.Փակագծերում նշված բառերից ընտի՛ր ճիշտը և տեղադրի՛ր նախադասությամ մեջ:Երեկոյան (բառաչում, մայում) էին մարգագետիններից տուն եկող կովերն ու հորթերը:Մի կատաղի քամի (ճռնչաց, շառաչեց) այնպիսի սաստկությամբ, որ հնօրյա ծառերն արմատից սկսեցին տատանվել:Գեղջուկի և երկրագործի համար սկսվել էր հողային աշխատանքների (եռուն, եռանդուն) շրջան:Միայն սայլերին լծված (նժույգների, ձիերի) խրխնջյունն էր […]

Թեստային աշխատանք

(1)Հայոց հազարամյա մշակույթի պատմությունն ունի մի շրջան, որը վայրէջքների ու դժվարին վերելքի իր դասերով ներկայացնում է մեր ժողովրդի հարատևման, հոգևոր անմահության և անշեջ փառքի փայլուն ապացույցներից մեկը: (2) Անօրեն բռնակալների անլուր հալածանքների, չընդմիջվող կոտորածների տասնամյակներում հայոց մշակութային կյանքը տվել է վերընթաց զարգացման մխիթարական շատ երևույթներ, որոնց մեջ իր ինքնահատուկ տեղն ունի Գլաձորի բարձրագույն դպրոցը կամ […]

Առաջադրանքներ: Հայոց լեզու

1.Հոմանիշներից յուրաքանչյուրով նախադասություն կազմի՛ր:ա) երկարել- Իմ մազերը շատ էին երկարել: ձգվել- Նրա ամբողջ մարմինը ձգվել է:բ) աղքատ- Աղքատ մարդիկ ավելի շատ են գնահատում գումարը։ խեղճ- Խեղճ մարդը չէր կարողանում իր տեղը գտնել։գ) գույն- Նա որոշեց փոխել իր մազերի գույնը: երանգ- Այս երանգը համապատասխանում է մեր սենյակին։2.Տրված առածներն ընդգծված բառերի հականիշների օգնությամբ լրացրո՛ւ:Ամառվա փուշը՝ ձմեռվա նուշը:Բարեկամ կորցնելը հեշտ է, գտնելն է […]

Գործնական քերականություն

1.Կազմիր տրված գոյականների սեռական հոլովաձևերը:Ապարանքի, ամառվա, տարվա, հորաքրոջ, ձիու, ընկերուհու, կնքահոր, աղջկա, բնության, մարդկանց, կանանց, մորաքրոջ, գործընկերոջ, ամուսնու, ամպի, լեռան, այգու, տանտիկնոջ, օգնության, աշնան, սիրո, կորուստի, գառան, գիշերվա, Արամենց, անկյան, մոր:2. Կազմիր բառակապակցություններ`ընդգծելով հոլովական զուգաձևությունները:Շուշիի ազատագրում, Շուշվա կոլոլակՍուգի մեջ լինել, սգի թափորանկյան գագաթ, անկյունի խանութԼոռվա մարզ, Լոռիի բնությունձյան փաթիլ, ձյունի պես ճերմակհեռացումի խոսքեր, հեռացման հրամանմահի չափ, […]

Գործնական աշխատանք, բայեր

Ժողովուրդն իր սովորություններին երբեք չի դավաճանում:Բազմությունը, իր շարքերը  խտացնելով, հյուրերին տեղ է տալիս:Նա ում ասես կարողացավ իր կամքը պարտադրել:Դուք էլ կարող եք մեզ հետ գալ:Այդ ինչու են մարդիկ ձեզ վրա զարմանում:Ձեզ համար ծնողները ոչինչ չեն խնայել:2. Հետևյալ բայերին երկուական հոմանիշ գրեք: Հմայել — գերել, կախարդելԽնդրել — աղաչել, աղերսելՀավաքել — ժողովել, համախմբելԶայրանալ — կատաղել, բարկանալՎախենալ — երկյուղել, […]

Գործնական քերականություն

1.Կետերի փոխարեն մի այնպիսի բառ գրիր, որ աջ և ձախ գրված բառերի հետ բարդ  բառ կազմի: Վարդագույն-գունանկար ծաղկազարդ-զարդաքանդակ լրագիր-գրասեղան լեռնաշղթա-շղթայակապ ճերմակահեր-հերարձակ քանդակագործ-գործընկեր երգարվեստ-արվեստագետ հորեղբայր-եղբորորդի 2. Գրիր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները: Անխռով — խռովկան խոտոր — անխոտոր երերուն — աներեր տարակուսելի — անտարակույս արտաքուստ — ներքուստ անզարդ — զարդարուն ամոթխած — անամոթ աղմկոտ — անաղմուկ արատավոր […]

Ճիշտն ու սխալը

Սխալ իմ համար/մոտ/վրա/նման/հետ/պես ճիշտ ինձ համար/մոտ/վրա/նման/հետ/պես ամսեկան ամսական   օրեկան օրական   ավելնորդ ավելորդ   կապնվել կապվել,   խաբնվել խաբվել   շնորհակալ եմ բոլորիցդ, ձեզնից շնորհակալ եմ բոլորին/ձեզ   սիրահարվել մեկի վրա սիրահարվել մեկին   բուն դա կենդանի է բուն կենդանի է   խոսքս ընկերոջս է վերաբերվում խոսքս ընկերոջս է վերաբերում   հույսով եմ հուսով եմ   դեպի հետ հետ […]

Ես սեբաստացի եմ

Ես սովորում եմ <<Մխիթար Սեբաստացի>> կրթահամալիրի քոլեջի 1-ին կուրսում։ Նախկինում սովորել եմ Երևանի Հ 181 Հիմնական դպրոցում։ Սեբաստացու կյանքը տարբերվում է սովորական դպրոցականի կյանքից։ Ի տարբերություն այլ դպրացների, այստեղ աշակերտները և ուսանողները սովորում են լինել ազատ իրենց մտքերում և սովորում են հաճելի, ազատ միջավայրում։ Կրթահամալիրում հաճախ կազմակերպվում են ճամբարներ և բանավեճեր, որոնց միջոցով աշակերտների մեջ […]

Создайте веб-сайт на WordPress.com
Начало работы